В SparkLab децата се забавляват, докато учат.

LEGO® Education е подразделение на компанията LEGO® съществуващо от повече от 40 години. LEGO Education®  разработват иновативни обучителни комплекти, програми и методи, с които децата да заобичат ученето.

Децата могат да разберат основни елементи от блоковото програмиране още от 6-7 годишна възраст. Трябва обаче да отбележим, че програмирането не е и не бива да е основна цел на обучението на децата. Програмирането, както и Lego Education конструкторите или другите обучителни материали, са само инструменти за усвояването на „уменията на 21“ век, от които децата ще имат нужда в бъдещето си развитие като личности.

Децата до 10 годишна възраст обикновено се обучават с блокови езици. Повечето блокови езици са базирани на Scratch и ние също бихме препоръчали този език за първи стъпки в програмирането. В допълнение – за Scratch има изключително много обучителни материали, включително и на български, които може да се използват от децата.

Програмирането на моделите LEGO® Education WeDo 2.0 се осъществява с опростен блоков език, а с LEGO® Education SPIKE™ децата работят с модифицирана версия на Scratch. По-големите деца могат да използват и Python.

Учениците използват учебните материали и инструменти в SparkLab, за да решават проблеми по творчески начин, използвайки аналитично мислене и работейки в екип. Например, в едно от заниманията по-големите ученици трябва да направят танцуващ робот. Въпреки че заниманието прилича повече на игра, на децата се налага да прилагат знанията си по математика и десетични дроби, за да синхронизират движенията на робота с ритъма на музиката. В друго занимание, на децата може да се наложи да изчислят точното разстояние, което техният робот трябва да измине, за да пренесе товар. За да изчислят разстоянието, децата могат да използват формулите за обиколка и диаметър, с помощта на които да изчислят оборотите на гумите на робота си. 

Този метод на работа превръща децата от пасивни ученици в активни участници в обучителния процес, което им позволява не само да научат материала, за да преминат следващия си тест, но и да го разберат и да могат да прилагат тези знания в ежедневието си.

За началните курсове не се изисква никаква предварителна подготовка. За курсовете с по-висока сложност, ако не сте посещавали предишните нива, Ви препоръчваме да се свържете с нас, за да обсъдим най-подходящото ниво. Заниманията не трябва да са твърде лесни за децата, защото така те се отегчават, но не трябва и да са прекалено трудни за тях, защото тогава те не могат да усвоят учебния материал добре.

Стоенето пред екрани със сигурност натоварва очите, а родителите, които са давали дигитални устройства на своите деца, знаят, че гледането на видеосъдържание често води и до умора и нервност у децата. Въпреки това дигиталните устройства ще заемат все по-голяма част от живота на нашите деца и е добре времето, което те прекарват пред екрани, да се ползва за творческа дейност, каквито са заниманията в SparkLab, а не за гледане на видеа и игра на семпли игри. Децата трябва да се научат те самите да контролират устройствата си, а не обратното. 

Образованието през 21 век трябва да дава на децата възможности да експериментират и да се учат да решават проблеми, а не да заучават факти и дати. Образованието трябва да стимулира творчеството, работата в екип и мотивацията в децата. Въпреки многобройните изследвания и прогрес в образователната наука за ефективността на образователните методи, традиционните методи на преподаване и тестване ще продължават да са доминиращата форма на обучение в обозримо бъдеще. 

Да, разбира се. LEGO Education® комплектите се продават свободно. Можете да закупите комплект от нашите партньори – Център за творческо обучение или от всеки друг дистрибутор, който ги предлага. 

Имайте предвид, че комплектите не са традиционно LEGO®, което повечето деца често могат сами да сглобят. Комплектите са разработени с образователна цел и за да използвате пълния им потенциал трябва добре да се подготвите, за да представите и обясните моделите, концепциите и образователните материали.